Hiển thị các bài đăng có nhãn chơi cùng con. Hiển thị tất cả bài đăng
Hiển thị các bài đăng có nhãn chơi cùng con. Hiển thị tất cả bài đăng

Chủ Nhật, 8 tháng 9, 2013

3 NGUYÊN TẮC ĐỂ CÓ BỮA ĂN BÌNH AN VÀ HẠNH PHÚC TRONG GIA ĐÌNH

Những quy tắc dành riêng cho cha mẹ:
  • Ăn cùng nhau thường xuyên,
  • Tắt TV, vặn nhỏ nhạc,
  • Bật máy trả lời tự động.
Mỗi phần của cuốn sách này có một đoạn về các cách thức tại bàn ăn, bởi vì ăn uống lịch sự là một trong những kỹ năng phức tạp nhất và ít tự nhiên nhất mà trẻ em cần nắm vững. Nhưng không chỉ trẻ em mà còn có nhiều điều cha mẹ cũng cần làm theo. Chúng tôi cung cấp một sự sắp đặt, một môi trường có thể giúp việc học hỏi của trẻ khả thi. Đó là:
1/Ăn cùng nhau thường xuyên
Tôi biết rằng những thời gian biểu cực kỳ phức tạp và việc cả nhà quây quần bên bàn ăn lúc 6h30 tối mỗi ngày đã chỉ còn trong quá khứ. Mặc dù vậy, bạn không thể dạy cho trẻ các cách thức ăn uống nếu bạn không cùng ngồi ăn với trẻ. Và trẻ sẽ không bao giờ hiểu các bữa ăn là thời gian giao tiếp xã hội trừ khi bạn dùng các bữa ăn theo cách đó. Ít nhất vài lần trong tuần (tất nhiên càng nhiều càng tốt), cả gia đình nên ăn cùng nhau. Có thể đó là bữa sáng cuối tuần hoặc tối thứ 6 với đồ ăn sẵn. Điều quan trọng là bạn phải tạo ra một môi trường như vậy.
2/Tắt TV, vặn nhỏ nhạc
Điểm mấu chốt là cả gia đình nên cùng giải trí cho nhau trong suốt bữa ăn. Nếu bạn gặp khó khăn trong việc bắt đầu việc trò chuyện, hãy hỏi từng người về những việc vui mà họ có trong ngày. Sự nhiệt tình sẽ phá vỡ sự nhạt nhẽo, buồn chán trong bữa ăn.
3/Bật máy trả lời tự động
Nếu bạn đã vượt qua tất cả các rắc rối để dành thời gian cho gia đình thì tại sao lại để cho một ông huấn luyện viên Little League phá hỏng, cắt ngang nó? Hãy để máy tự động nhận cuộc gọi và vặn nhỏ âm lượng của điện thoại để không bị cám dỗ đi nghe máy. Việc giúp trẻ hiểu rõ giá trị giao tiếp của mỗi bữa ăn là bước đầu tiên để hình thành những thói quen bên bàn ăn đúng đắn.
(Trích từ "Elbows off the Table, Napkin in the lap, No Video Games During Dinner, The Modern Guide to Teaching Children Good Manners của Tác giả Carol McD. Wallace, Nhà xuất bản St. Martin Press, New York 1996")

Chủ Nhật, 1 tháng 9, 2013

TRÒ CHƠI RÈN TƯ DUY CHO TRẺ 4 TUỔI

Cho trẻ 5 khối hình gồm: tròn, tam giác, vuông, hình bình hành, ngôi sao, và năm lỗ trống tương ứng với năm hình. Sau đó yêu cầu bé xếp các hình vào các lỗ cho phù hợp. Trò chơi này giúp trẻ phát triển tư duy trực quan - hình tượng.
Thạc sĩ tâm lý Nguyễn Thị Minh, giảng viên học Viện Hành chính Quốc gia TP HCM cho biết, sau 3 tuổi, tư duy trực quan hành động của trẻ tiếp tục phát triển. Khi lên 4 tuổi, bé bắt đầu trải qua một bước ngoặt cơ bản về tư duy. Đó là việc chuyển từ tư duy hành động định hướng bên ngoài thành những hành động định hướng bên trong não, chuyển từ kiểu tư duy bằng tay (trực quan - hành động) của thời kỳ ấu nhi sang tư duy trực quan - hình tượng (hình ảnh).
Tro-chơi-phat-trien-tri-tue-cho-tre-4-tuoi-ky-nang-lam-cha-me.jpg

Khi lên 4 tuổi, trẻ biết tư duy trực quan - hình tượng nên những trò chơi lắp ghép theo nhiệm vụ nhất định sẽ giúp các em phát triển khả năng tư duy, tưởng tượng

Đặc điểm của kiểu tư duy trực quan - hình tượng là việc giải quyết nhiệm vụ đặt ra không chỉ được thực hiện bằng phép thử bên ngoài với các vật thật nữa. Thay vào đó, các em biết thực hiện cả phép thử ngầm trong óc dựa vào hình ảnh, biểu tượng về đồ vật hay về hành động với đồ vật mà trẻ đã làm hay nhìn thấy người khác làm. Từ đó, trẻ có thể suy nghĩ về những sự vật mà trẻ không trực tiếp tri giác, không trực tiếp tác động.
Người lớn có thể quan sát và rèn luyện khả năng tư duy ở trẻ qua các trò chơi sau:
Trò chơi 1: Bé được giao nhiệm vụ lấy một trái banh trong gầm tủ. Lúc này, trẻ sẽ động não và thực hiện phép thử trong đầu là dùng một vật dài để khều nó ra. Sở dĩ các em có được suy nghĩ đó là nhờ kết quả của việc lặp đi lặp lại tư duy trực quan hành động với đồ vật (cụ thể là trái banh, cái cây dài) trước đó.
Trò chơi 2: Cho trẻ 5 khối hình tròn, tam giác, vuông, bình hành, ngôi sao và năm lỗ trống tương ứng với năm hình. Nhiệm vụ của bé là xếp các hình vào các lỗ cho phù hợp. Lúc này, trẻ mẫu giáo sẽ tiến hành ướm thử trong đầu các hình ảnh của các khối hình và hành động theo hướng mà mình đã suy nghĩ .
Trò chơi 3: Đặt ra một bài toán: có một thanh gỗ, điểm giữa được gắn vào trục để có thể xoay hoặc đẩy được, một đầu ở xa có gắn đồ chơi. Yêu cầu trẻ ngồi ở phía gần mà làm thế nào lấy được món đồ chơi đó. Trẻ sẽ suy nghĩ một lúc rồi lấy tay ấn đầu thanh gỗ ở gần xuống, và đồ chơi cũng lăn xuống theo. Khi hỏi tại sao lại làm vậy, trẻ sẽ trả lời: “Cháu thấy nó giống cái bập bênh, cứ ấn đầu bên này lên thì đồ chơi ở bên kia sẽ lăn xuống”.
Sở dĩ tư duy trực quan - hình ảnh phát triển là do trẻ hành động lặp lại với đồ vật nhiều lần, dần dần nhập tâm thành biểu tượng trong đầu. Chẳng hạn, trong trò chơi đóng vai, trẻ biết dùng vật này thay thế cho vật khác và hành động với vật thay thế y như vật thật. Đó là hành động mang tính ký hiệu tượng trưng, hành động rút gọn, là cơ sở để phát triển tư duy trực quan hình ảnh.
Ở đầu thời kỳ mẫu giáo, tư duy của các em mang tính trực quan hình tượng nên trẻ khó giải được bài toán dưới hình thức trừu tượng, ví dụ khó giải bài toán 2+3 nếu không được nhìn sự vật cụ thể (hai quả táo, hai bông hoa…).
Giữa thời kỳ mẫu giáo, trẻ phát triển mạnh khả năng ký hiệu hóa, từ đó xuất hiện kiểu tư duy trực quan sơ đồ. Thực chất, nó vẫn thuộc kiểu tư duy trực quan hình tượng nhưng khái quát hơn và là một bước trung gian để chuyển sang tư duy trừu tượng.
Trẻ cuối tuổi mẫu giáo có khả năng hiểu một cách dễ dàng và nhanh chóng cách biểu diễn sơ đồ, đồng thời sử dụng hiệu quả những sơ đồ đó để tìm hiểu sự vật. Chẳng hạn, trẻ có thể nhìn vào sơ đồ tìm ra một địa chỉ nào đó một cách dễ dàng. Điều này cho thấy trẻ có khả năng đọc được sơ đồ và giải mã. Hoặc khi được yêu cầu tìm đường đi đến một nơi nào đó, trẻ chỉ cần vẽ một số vạch chủ yếu, tức là trẻ đã nắm được kỹ năng sơ đồ hoá (ký mã).
Dựa vào những đặc điểm tư duy trên, người lớn có thể cho trẻ tham gia vào các trò chơi dưới dạng bài tập: Thỏ con đi lạc và cần tìm đường đi ngắn nhất để về đến nhà dưới dạng sơ đồ. Hoặc cũng có thể yêu cầu bé xác định vị trí và phương hướng giữa các đồ vật với nhau.
Theo VnExpress

Thứ Bảy, 31 tháng 8, 2013

GIÁ TRỊ VÀ LỢI ÍCH CỦA ĐỒ CHƠI

choi-cung-con-do-choi-vui-dua-ky-nang-song-tre-em-tam-ly-san-choi-cho-be.jpg

[ Chơi cùng con] Theo Tổ chức Thế giới về giáo dục trẻ nhỏ ở giai đoạn đầu đời  (World Organisation for Early Childhood Education), hoạt động vui chơi giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất và tinh thần.

Theo đó, đồ chơi là công cụ để trẻ sử dụng và phát triển các khía cạnh khác nhau của nhân cách, trí tuệ, sức khỏe và giúp trẻ khám phá thế giới xung quanh. Đồ chơi ảnh hưởng lên sự phát triển của trẻ được chia làm ba nhóm: đồ chơi phát triển thể chất, đồ chơi phát triển trí tuệ và đồ chơi phát triển cảm xúc.

Buckmister Fuller, một nhà giáo dục học nổi tiếng thế giới cho rằng “Tất cả các trẻ em khi sinh ra đều đã là những thiên tài và chúng ta đã hủy hoại 80% khả năng thiên tài này trong vòng 6 năm đầu đời của trẻ”.

Nhiều nghiên cứu cũng nhìn nhận rằng trẻ học ngôn ngữ tốt nhất trong vòng hai năm đầu đời và sử dụng ngôn ngữ thành thạo trong vòng ba đến bốn năm sau. Chính vì vậy, chúng ta nên hướng dẫn cho trẻ tiếp xúc với môi trường ngôn ngữ ( ngôn ngữ mẹ đẻ) từ sớm. Quá trình tiếp nhận này sẽ đến với chúng một cách tự nhiên, nhất là khi được thông qua việc chơi đồ chơi nhằm phát triển khả năng giao tiếp mỗi ngày.

Ví dụ như thay vì mua cho trẻ búp bê, robot đắt tiền, tùy theo độ tuổi mà cha mẹ có thể mua trẻ đồ chơi phát triển trí tuệ như: xếp hình, cắt dán, tô màu, vẽ, đồ chơi phân biệt màu sắc, hình dạng, kích thước, so sánh phân loại con vật, đồ vật theo đặc điểm, suy luận nếu… thì…hay suy luận nhân quả, v.v. Đặc điểm hữu ích của những loại đồ chơi kích hoạt trí tuệ này là thay vì đưa cho trẻ một “sản phẩm đã hoàn thành”, đồ chơi trí tuệ này đòi hỏi trẻ phải hoàn thành sản phẩm từ những công cụ, thành phần cơ bản nhất. Chẳng hạn như một bộ xếp hình khối tuy chỉ bao gồm những thanh gỗ chữ nhật, tam giác, vuông tròn nhưng qua tay trẻ có thể biến thành ngôi nhà, vườn thú, con vật, cây cỏ tùy theo trí tưởng tượng của trẻ.

choi-cung-con-do-choi-vui-dua-ky-nang-song-tre-em-tam-ly-san-choi-cho-be.jpg

Ngoài việc thúc đẩy sự phát triển các nơ-ron thần kinh của trẻ, chơi với đồ chơi còn giúp trẻ phát triển khả năng tưởng tượng, sự khéo léo trong các vận động tinh, và đặc biệt là sự tự tin, ham học hỏi của trẻ, chống lại sức ì thường thấy khi trẻ chơi đồ chơi “không có chiều sâu”.

Hơn nữa về phương diện giải phẫu học, giáo sư về Nhi đồng học Glenn Doman đã cho biết: “cấu trúc và chức năng các tế bào não rất đặc biệt, chúng được thiết kế theo kiểu là nếu chúng ta càng sử dụng chúng nhiều thì chúng càng phát triển. Còn ngược lại nếu chúng ta không sử dụng chúng thì dần dần chúng sẽ mất chức năng và sự kết nối nhanh nhạy vốn có".

Điều này có nghĩa là trong những giai đoạn đầu đời của trẻ, nếu trí tuệ chúng càng được kích thích một cách tích cực thì trí thông minh của chúng sẽ càng được phát triển. Còn ngược lại, sự phát triển này sẽ dần chậm lại, bị mai một và kết quả là trí thông minh của bị sẽ bị ảnh hưởng nghiêm trọng sau này. “SỬ DỤNG HOẶC LÀ MẤT”, cơ cấu hoạt động của các hệ thống thần kinh trẻ em là như vậy đó.

Nói tóm lại, đồ chơi không chỉ đơn thuần là những đồ vật giúp trẻ vui chơi, giúp cha mẹ tiết kiệm thời gian của mình mà còn là công cụ để trẻ học hỏi, khám phá và phát triển.

Theo PICNICTOY 

Sưu tầm từ TamLyTreEm.com

Thứ Năm, 20 tháng 12, 2012

9 THÓI QUEN LÀM HẠI CON TRẺ


ky-nang-nuoi-day-con-hoc-lam-cha-me-huong-dan-con-tu-lap.jpg

Trẻ thường học mọi thứ từ tất cả những gì cha mẹ nói hoặc làm. Nói cách khác, chúng thường bắt chước hành động của người lớn. Vì vậy, cách tốt nhất để dạy trẻ là làm gương cho trẻ.

DẠY CON TÍNH KHOAN DUNG BẰNG CÁCH NÀO?


ky-nang-day-con-tinh-khoan-dung-song-tu-lap-lam-chu-cuoc-song.jpg

Khoan dung tức là chấp nhận mọi người trong tình trạng hiện tại của họ – chứ không chấp nhận cách cư xử sai trái của họ. Khoan dung cũng có nghĩa là đối xử với người khác theo cách mà bạn muốn được đối xử.

Thứ Hai, 3 tháng 12, 2012

6 MẸO GIÚP CON VƯỢT QUA NỖI SỢ HÃI


ky-nang-vuot-qua-noi-so-hai-cach-day-con-song-tu-lap.jpg

Sợ hãi có thể khiến trẻ luôn cảm thấy không an toàn. Ngay từ khi còn nhỏ, cha mẹ có thể giúp con vượt qua nỗi sợ hãi bằng những mẹo nhỏ sau đây!

NGUY CƠ TRẦM CẢM Ở TRẺ CÓ BỐ MẸ HAY CÃI VÃ


 Những trẻ thường xuyên chứng kiến bố mẹ cãi nhau thì nguy cơ mắc bệnh trầm cảm cao hơn gấp bốn lần so với những trẻ khác, theo Daily Mail.

tram-cam-cach-day-con-choi-cung-con.jpg